第九章:新的开始
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孟母三迁,方有亚圣之名。
本人不才,甚至不及孟子的十分之一、百分之一。
但说起我的父母和爷爷奶奶,我能很骄傲的说,他们绝对可以与孟母相媲美。
为母则刚,为父则强。这句话不假,经历过县城学校的“打磨”之后。母亲和家里人深深认识到一个学校制度、教师、班级同学对我的影响,他们开始着手于寻找适合我的学校。
为此麻烦了不少亲戚朋友,寻了不少地方,找了不少学校,综合考虑后,选择了许庄小学。
许庄小学是一所公办的乡村学校,离我们家也仅仅是两千米左右,家里人最终选择他们的原因,一方面离得近,方便照顾;另一方面许庄小学是乡村学校里面教学质量数一数二的一流小学。
但学校占地面积小,教学环境差,也没有什么体育设施,唯一一个操场也是泥土压实充当的。
外加上没有英语和其他课程,从小学一年级到六年级都只教授语文和数学。导致没有多少人选择来这里上学。
在那个县城私立学校盛行的年代,留在许庄小学上学的人并不多,我记忆中人数最多的时刻也不过是区区五百人。
教师就更少了,五百人的学校有着不到十个老师。薪资待遇低,环境差,没有大的上升空间,都是教师不愿意过来教课的原因。
没有办法,新老师招不到,只能邀请退休的老师继续代课。因此,在那个学校里面,大多数都是即将退休或者已经退休的老年教师。
最惨的是,从一年级到六年级,全是男教师,这也是这个学校的一大弊端。小孩子难管,男教师对待学生硬的不行,软的不会,许多家长们不放心把女孩子放在这种环境里面培养。导致这个学校男生居多,女生偏少。
这也是没办法的,我不是说男教师的授课方法不行,只是站在小孩子的成长角度分析。
就拿一二年级的孩子来说,男老师更多的是教我们怎么坚强的面对困难,怎样在面对事情时负责任,培养的是阳刚之气。但很少去培养孩子们的柔性。
英国诗人西格里夫·萨松代表作《于我,过去,现在以及未来》中说到:“inmethetigersniffstherose”。
余光中先生将其翻译为:心有猛虎,细嗅蔷薇。直译就是:凶猛威武的老虎,有时也能表现出温暖、柔情、细腻的一面,会停下来感受美好的事物。
在许庄小学,孩子们就是猛虎,缺了去嗅蔷薇的心。
母亲选择让我去的原因,是赶上许庄小学改革。
是的。又是一个好巧不巧,我赶上了学校改革,开始有新的老师加入许庄小学,再也不是语文数学两门学科,学校也开始扩建,开始建食堂、修操场。
但又怎么能说是巧合呢?这是我家里人细细打听,精挑细选的结果。我也因此十分感激我的家人。
我不喜欢把所有的缘分归到运气,又喜欢把该有的缘分归到运气。自相矛盾,又相互依存。
人是矛盾的个体。我们习惯把自己的得失归于某个特殊情况,并高呼这就是运气。仔细想来,除去天灾人祸,哪一份获得不是自己奋斗的结果,哪一份失去不是自己后悔的缘由。
所以我不把这归于巧合,但把与这所学校的种种相遇、发生的事情归于缘分。
…………
报名,开学,报道,进班。
我低着头走进班级的,这次也没有因为新鲜感而左顾右盼,径直地向已经安排好的座位走去。
见有新生进班,同学们眼神的好奇心就被激发出来了,跟随我的身影转移到我的座位,看着我放下书包,拿出书本。
“咳咳,先让这位同学介绍一下吧,以后也能互相认识。”班主任的话语成功让同学们的注意力转移到他身上。
这……我愣了一下,并没有立马站起来。经历过县城学校的痛苦让我很难再次勇敢的站在讲台上介绍自己,那是一种来自灵魂深处的害怕和自卑感。
我僵持在座位上,不愿起身。
班主任一看状态不对,换了个语气,“可能是这位新同学有些腼腆,”他看着我,温和的说:“方便介绍一下自己吗?”
介绍吗?有什么好介绍的,不就是一个简简单单的人吗?和你们一样,两个眼睛一个鼻子一张嘴。
我不想说话,抬头时却发现他还在一直盯着我,眼神中夹杂着鼓励,双手做着让我站起的动作。
这时我才看清楚他的长样。带厚重的眼睛下是一张充满皱褶的圆脸,一看就知道已饱经风霜,正规的中山装里面包裹着白色的衬衫,本应该是退休年龄的他却是身材笔直,眼神中还有着一丝亮光。
慈祥和蔼!这是我们对视后我的第一印象。
我站了起来,支支吾吾的介绍自己:“我…我姓范,名晨…宇。是来自…某某村的…一名学生,在今后…还希望大…大家多多帮忙。”
“范晨宇。这是个好名字,能告诉我们谁给你取得吗?有什么寓意吗?”
“我…这是我爷爷取得,寓意…我也不…清楚。”我再次低下了头。
“没事的,同学们,让我们用最热烈的掌声欢迎新同学的到来。”老师说着鼓起掌来。
同学们也开始鼓掌,声音响亮稳妥,直入人心。那是一种来自内心深处的欢迎声,不掺杂其他声音。
我抿了抿嘴,不知所措的站在那里,手里紧握着一杆自动铅笔。
老师示意我坐下。
他开口说道:“同学们,新学期新开始新征程,回想上半年的时间里,我们一起度过了二年级的下半年。在那段时间里,知识上,我们开始初步学习了语文的古诗词,数学的简单乘除运算,知道了怎样能两位数乘一位数,思想上,你们已经开始学习照顾自己。那么,新学期的你们即将面对的是更深入的挑战……”
…………
前面我听到还挺认真,后面却不想听下去了,这不就是我在县城学校老师们忽悠家长的那一套吗?
这个老师竟然选择和我们讲这些,是在哄骗我们学生吗?
这不是和县城的老师一样吗!那我来这又将如何是好?
我这样想着,但突然间的轰动把我拉回了现实。
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