第54章 老祖宗的办法

　　“那最大受益者是谁？”
　　周悦竹笑了笑，在心底回答：“当然是那群差点被剥夺入学名额的女孩。”
　　他是这件事的第二负责人，对其中的猫腻比旁观者看得更清。
　　学校招生时已经讲明无论男女皆可如何，可到最后也只有男孩子来报名，那些女孩子仿佛从不存在一般被默默神隐。
　　如果没有神之一笔的奖学金制度，纵使读书不用花钱，人们也不会将自家女孩送去学校。
　　为什么？
　　只因女孩们去读书了，家中便少了一个劳动力，这对于本就不富裕的家庭是个不小的打击。
　　可当奖学金制度公开后，人们在外界的影响下自然而然地改变主意（主要是因为暗卫在私底下散布舆论）。
　　人们会抱着一种幻想，如果自家送去的孩子们多，那拿奖学金的几率也会更大。
　　再加上县衙中常有女官出入，主公自身又是女人，这在无形中更提高了女性的地位，让女孩们有了更多的选择。
　　甚至有些人家还会允许妇人参加夜校，用他们的话来说“自己学不好，那让妻子学，等回头不用花钱也有人能教孩子”。
　　这想法很自私，但确实为妇女们提供了一条新的道路。
　　至于这条道路能带来什么新的东西，就当下而言，无人能说。
　　周悦竹无需多想便知道，这一定是主公的手笔。
　　她从来不使用强硬的手段，总将一些骇人听闻、不为世人所容的想法隐藏在利益背后，用一种合情合理的方式让人们接受，甚至主动推广。
　　想到这里，周悦竹便忍不住笑了起来，视野中仿佛又出现了那张清冷面容。
　　书童见自家郎主待着待着就笑了，笑容还非常荡漾，宛如怀春的少女。
　　他也情不自禁地笑起来，嘴里不忘打趣道：
　　“郎主，您是想到了哪位姑娘，怎么笑得这么开心？我要吃您的喜酒了？”
　　周悦竹逃避般地呵斥他：“休得胡言乱语！”
　　夜校的开学日选在某日的普通夜晚，人们下了工，吃完饭，纷纷聚拢在集体宿舍的大厅内。
　　“哎，二叔也来了……”
　　“三叔伯，挺长时间没见面了。”
　　“你是……东头阿仁家的小媳妇吧？”
　　“我是南边何家的大婶……”
　　人们随意而坐，四散地认起了亲戚。
　　一时间，大厅内喧哗声四起，恍若到了某个茶话会。
　　一墙之隔的走廊上，王定在跟周悦竹拉拉扯扯。
　　“你甭拽我，我会过去的！”
　　“少扯谎，我都瞧见你转身跑了，你还敢犟嘴？”
　　“我没有，你少胡说！”王定咬死不承认，可双腿似乎在地上扎根，无论周悦竹如何拉拽都没有分毫作用，气得他气喘喘的怒骂，“亏得你还是主公寄予重望的司长，你难道不懂要以身作则吗？！”
　　深棕色眼珠在眼眶里胡乱转悠，王定支支吾吾说不出话。
　　他也知道要以身作则，可……自己都已经是司长了，还学习做什么呢？
　　那都是没出头的傻子才干的蠢事！
　　正当王定跟周悦竹僵持不下时，杨知月带着冯萋萋姗姗而来。
　　“这又是怎么了？”
　　两人匆忙回望，周悦竹眼睛一亮，立刻便要告状，王定往前一扑，蒲扇般的大手捂住他的嘴，“没什么，我们俩正要进去。”
　　杨知月微挑起眉，瞧出些许猫腻，她没有点明只是提醒：“唯有以身作则才能服众，强权不可取。”
　　话毕，领着冯萋萋进场。
　　霎时间，屋内变得无比安静，丝毫瞧不出刚才人们还在热火朝天的唠嗑。
　　他们齐刷刷地回望，男女老少深深浅浅的各色眼珠皆紧盯杨知月不放。
　　许是习惯了，这回杨知月相当淡定地走到预定好的位置——一块巨大的落地玻璃窗前，那是正厅的最前方，是所有目光的下意识聚集点。
　　“大家晚上好。”她从容地打招呼，语气是一如既往地平和，“很高兴看到这么多人来参加夜校。”
　　“我知晓大家白日很累，晚上能抽出时间来是件很困难的事情。单凭这点，大家便值得一些掌声跟喝彩。”
　　说完，杨知月微笑着带头鼓掌。
　　人们原本心思各异，有的是为了那几两碎银，有的是为一份更好的前途，有的则是为不吃亏……
　　可不管这些人原本是何等心思，在听到这掌声时都忍不住涨红了脸颊。
　　他们没有杨夫人想得那么高贵……
　　偷溜进屋的王定更是臊得抬不起头，他对不起夫人的赞美，更对不起夫人的掌声……
　　杨知月对众人的心理是心知肚明，可那又如何？
　　论迹不论心，只要人来了，她便全当做有一份上进之心。
　　“……学到老活到老，学习是永无止境的，正如知识一般。希望所有人都学有所得，并在往后的岁月中普遍使用。”
　　杨知月大大方方地给了众人美好的寄语。
　　之后周悦竹和冯萋萋轮流上场，两人的发言都相当简洁。
　　周悦竹：“立身以至诚为本，读书以明理为先。”
　　冯萋萋：“自救者天救，自助者天助，自弃者天弃，永远不要自我放弃。”
　　周悦竹负责教导众人识字，方法是当下最传统的“反切法”——
　　“反切法”就是用两个汉字，把它们的读音一刀切成两半，前一个字取声母，后一个字取韵母和音调，然后再把它们的读音拼在一起，就组成了另一个字的读音。
　　这是自孙炎（三国时期的著名学者）的《尔雅音义》后延续近千年的汉字注音方法。
　　历朝历代编撰的工具书和字典，如隋朝的《切韵》，唐朝的《唐韵》，北宋的《广韵》，明朝的《字汇》，清朝的《康熙字典》《说文解字注》，都采用了“反切法”给汉字注音。
　　反切法的学习者只需了解汉字有多少个声母和韵母（加音调），就可以完全拼出所有汉字。
　　同时，它有具有缺点：面对读音比较复杂的汉字，这一刀该切在什么位置，无法明确规定，有时候一刀能切除好几个字，如并徒干切，既能切出“坛”字，又能切出“湍”字。
　　杨知月也知道，汉语拼音是学习汉字最好的办法，但是它不适合当下。
　　第一，汉语拼音是近代以来中西文化碰撞后的产物。
　　请问，她要如何在古代搞一个中西文化碰撞的产物，脑洞再大也要遵守基本法则呀！
　　第二，使用国际通用的拉丁字母给汉字进行注音，确实让注音后的汉字通俗易懂，对汉语和汉文化的对外传播都起到了无法替代的作用。
　　可如今这年月，汉语才是国际通用语言，拉丁字母不知道在哪里窝着，它的传播面还比不上阿拉伯数字。
　　要是忽然搞出这么一套前不着村后不着店的拼音方案，先别说百姓们会如何想，便是周悦竹那关便过不去。
　　杨知月可不是“不撞南墙不回头”那路人，按老祖宗的方法学习也没有太大问题。
　　毕竟在没有汉语拼音的时代，反切法可是足足流传了一千五百年。
　　你祖宗还是你祖宗！


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