第一百四十三章 机甲认知

巫秀很喜欢看上去可爱无辜的凤华，凤华也只能装出一副还不讨厌的样子。

        但是在心里面，凤华已经决定之后早些起床，锻炼到两人一起出门，这样巫秀就没有时间说化妆的事情了。

        什么星际百大恋人，那种东西被评选上了又不会送机甲。

        两人一起走出宿舍，找到公共载具，前往上课的地方。

        黎明军校占据了整个黎明星，上课的地方不会是像地球时代一样，走个半小时一小时之类的就能到达。

        不说走一小时了，有时候走一天都不一定能走到。

        当学生们全部都上课的时候，飞车很浪费能源，所以黎明星上有一种速度极快的公共载具。

        载具的速度比飞车要快，是在地下运行的，每一个停靠点都是会有课程的教学地点。

        据说这载具是模仿地球时代地铁建设的，坐在上面感受着速度的凤华，只想吐槽这些建设人员们的想象力。

        模仿地铁？这速度就连高铁都赶不上好吗？！

        谁家的地铁头顶开窗内部有风，还美其名曰让学生感受下地底的风。

        地底的风有什么好感受的？还是说多感受几分钟，就能有什么美妙之处？

        再者说，这风是不是地底的风都说不准！

        如果真的是地底的风，就凭借着这个速度，全车的人都要被卷出去，然后全车阵亡。

        估摸着头顶开的窗只是障眼法，实际上只是设计人员的恶趣味，让学生们感受下风吹过发顶的感觉。

        凤华压了压自己一直在飞的头发，不管怎么压头发都会拍打脸侧，乱糟糟地让人很不舒服。

        此时凤华无比羡慕巫秀的长发，因为长发只要挽起来，就不会有这种烦恼。

        实在是烦了，凤华从空间器取出一件衣服，不顾形象地盖在了脑袋上。

        看来今天上完课，就要去买一顶帽子，要不然按照这个吹法，她的头发迟早要和她说再见。

        不到十分钟的时间，载具停了两次，在第三次的时候，就是凤华和巫秀上课的地方。

        机甲认知如果只是在光脑上看资料的话，很可能会遗漏些什么，所以校方是让学生们在学到知识的时候，还要现场感受下。

        感受什么，自然是感受机甲。

        载具停靠点是黎明星机甲存放维修处，只要在黎明星损坏的机甲，都会被拖到这里。

        如果机甲作战需要机甲实战，也会在这里借一些机甲。

        今天上这门课的人，只有机甲制造与维修全体学生，还有机甲作战前五个班。

        一走到建筑前，凤华还没看到人在哪里，就看到很多机甲伫立在那里，机甲身上还被搭了很多工具和脚手架。

        看完机甲，凤华才看到机甲周围站着的人。

        “是4571级的学生吗？”建筑门口站着一个笑容亲切的男人，他胸口别着一个锤子样式的徽章，“我是四年级机甲维修与制造的学生，负责引导你们寻找小组和组长。”

        凤华和巫秀都喊了一句“学长好”，然后等着这个学生解释。

        因为机甲认知会有简单的机甲维修课程，而学生们人数太多，老师也不可能查看到每一个上课的学生，所以四年级的学生充当了助教的身份。

        上课的学生们每二十个人为一个小组，组长都是四年级的学生，如果遇到一些不懂的知识可以询问四年级的学生。

        要是碰到组长都没法解决的事情，那就让上课的老师来解决。

        这样既能让高年级的学生温故知新，还能节省很多的教育资源。

        老师们有多余的时间，就可以专业指导机甲维修与制造的学生，不用每周开十几节课去给几个专业讲机甲认知。

        对，就是几个专业，需要认知的不光是机甲专业的人，还有其他专业的人。

        比如后勤的要知道机甲零件的重要性，在零件造价和存放方面的知识。作战指挥的人需要了解机甲的可能和限制，更好地为机甲战士服务。

        那学长给凤华和巫秀稍微解释了几句，带着她们找到了各自的组长，又转身回到门口等待下一批学生。

        凤华和巫秀并没有巧合地分到一个组里，巫秀的组长是一个女生，而凤华的组长是一个看上去很严肃的男生。

        喊了一声“学长好”，对方只是点了点头，凤华就知道这个人不只是看上去严肃，估计教学生的时候也会很严肃。

        不过严肃不严肃和凤华没什么关系，她本来就是要好好学习的人，组长再严肃也不会给她任何压力。

        除非这个组长会苛责别人。

        这种事就要之后说了。

        时间一到，凤华这个小组前的光屏升了上来，屏幕上显示着一个看上去很和蔼的老人。

        “4571级的学生你们好，我是你们机甲认知的老师，在接下来的课程中我会用我自己的方式教你们认知机甲。如果有学生对我教学方式不满意，可以随时向德育校长反应，并转去其他老师那里。”

        刚见面就说这种话，一点儿都不和蔼。

        “好了，接下来，我们就开始认识机甲中重要的零件。不论是哪个专业的学生，我都希望你们记住，这些零件对机甲至关重要，为了你们的生命安全，还是记牢比较好。”

        凤华在心里点了点头。

        第一堂机甲认知课，就在老师的介绍中，和组长的配合中慢慢结束。

        虽说有机甲摆在眼前，可还是枯燥了些，因为全程就是老师在讲零件的构成成分，哪里能够买到，以及零件在机甲中的作用。

        老师讲完之后，组长就会取出一个同样的零件，让小组内的学生传递观看，在实物上对零件有一个准确的认知。

        五分钟后，老师会讲这个零件会因为什么原因被损坏，以及损坏后对机甲造成的影响，同时驾驶舱内的人，和驾驶舱外的人能做什么。

        在讲解的时候，还会插入实战的视频。

        两个小时的课程结束，凤华只了解了五个零件，但是她已经知道了十几种让机甲毁灭的方式了。

        那就是以各种刁钻的角度攻击一些重要的位置。

        。


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