第二百七十四章 劝退教学

　　“有多少申请转学的？”

　　梁星实验室还是第一次如此热闹，190名学生一个比一个积极，当天食堂更是一片欢呼之声。

　　——忙碌过后的美食，总是能够让人感到更加愉悦。

　　“一个都没有哦~”

　　毕竟还没有正式开学，学生们旁观以及主动申请帮忙的情况居多。

　　而且他们对实验室的一切都感到好奇，哪怕累一点也是自己的选择，自是没有人会提出转学。

　　“得和他们说清楚以后的…唔~作业，这几天让他们先了解一下。”

　　不合适的学生要尽量在开学之前转学，梁星这里不留闲人。

　　“已经安排好明天的作业了~”卫敏露出甜甜的笑容，不自觉的瞄了一眼正在享用食堂免费晚餐的学生。

　　希望明天，他们还能这样活力满满~

　　——

　　“你们问了老师吗？我们专业明天就可以参加宝可梦培育了！”

　　同一宿舍的学生最容易成为朋友，同一专业的学生也有共同语言，饭后三五成群的聚在一起，讨论着从梁星助手那里得到的些许信息。

　　其中又以宝可梦专业的学生最激动。

　　毕竟宝可梦培育的研究进展最顺利，相比其他部门，也只有宝可梦和树果培育是实打实看得到成果。

　　尤其是每一名助手身边都有皮卡丘陪伴，更是刺激着宝可梦专业学生的学习热情。

　　这也让他们一致认为，明天就可以接触皮卡丘培育。

　　“咦——”

　　然而第二天等待他们的却是巨大的虫子。

　　虽然还没有正式开学，但助手们基本都已经确定好各自的学生。

　　宝可梦培育部门的助手每人带学生去一个培育室，这些培育室无一例外，挑选的都是常人最难以接受的实验体。

　　几十公分的巨大虫子在培育仓蠕动，有毛毛虫模样的绿毛虫实验体，也有头尾都是尖刺的独角虫实验体。

　　但因为没有继承全部宝可梦因子，两种实验体更像是放大版的虫子，显得越发恶心。

　　“老师，不是说今天带我们培育宝可梦吗？”

　　虽然还没有正式开学，一切都是自愿，但宝可梦专业的学生最积极，根本没有一个缺席的。

　　“这就是啊~以后经常会和它们打交道，提前带你们认识一下。”

　　严格意义上来说，其实并不要求每一名宝可梦专业的学生都参与虫宝可梦的培育，专注其他宝可梦也完全可行。

　　但毕竟是为了筛选坚定的学生，即便对虫宝可梦敬而远之，难免还是会有接触的时候。

　　学生可以表现出对虫宝可梦的不适，但必须克服这种心理！

　　“都检查防护服穿好了没有！一人一只，抱它们出去吃树叶吧~”

　　别说是学生，卫敏第一次看到这些几十公分长的虫子，同样也觉得恶心。

　　但有防护服隔离，倒也没有想象中那么可怕。

　　“老师！可以采集树叶来喂它们吗？”有女学生举手询问。

　　“以后可以，但今天不行。”卫敏笑眯眯的解答道，“如果不能接受的话，可以申请转学哦~”

　　检测宝可梦因子、意外受伤治疗等情况都将不可避免的接触实验体。

　　如果抱它们出去吃树叶都做不到，那以后更难应付的实验体，就只能助手负责。

　　这可不是他们希望的结果。

谷</span>　　“谁先来？”

　　卫敏带的学生，8女3男——齐天也算是其中之一。

　　但齐天已经对实验体习以为常，这种程度的测试根本不需要参与。

　　况且大家都在测试筛选学生，齐天他们几个特招生理所当然的担负起今天的实验体登记情况。

　　“它们不会咬人吧？”

　　剩下的两名男学生都是高考毕业生，正是勇于表现的时候，壮着胆子上前一步。

　　“防护服是防咬的，只会痛而已。”

　　其实虫宝可梦实验体大多都不会咬人，但其他实验体有可能，也算是提前给他们打了预防针。

　　“呼——呼——”深呼吸调整心态，其中一名男同学视死如归般主动上前，“老师！我先来！”

　　接近半米长的巨型毛毛虫，即便隔着防护服也让人感到毛骨悚然。

　　所幸它特别温驯，被抱着也没有胡乱蠕动。

　　这才算是开了个好头。

　　“啊啊啊——”

　　然而有勇气抱起它们，却并不代表每一名学生都能够接受那种软软的、刺毛剐蹭防护服的触感。

　　没有继承绿毛虫光滑表皮的这部分基因，实验体细微的绒毛同样被放大，属实超出部分人的心理预期。

　　甚至有学生被直接吓哭了，但还是没有人选择转学。

　　哪怕助手保证他们可以转学到一本院校，宝可梦专业饱受虫宝可梦实验体折磨的学生也还是咬着牙撑了下来。

　　梁星原本预估留下一半学生就是不错的结果，却没有想到一个转学的学生都没有！

　　虽然虫宝可梦的培育对于很多学生而言都觉得恶心不适，但也不得不承认，有皮卡丘作为目标，学生认定不是每一个宝可梦培育都那么恶心。

　　况且卫敏年龄和他们相仿，也算是给他们做了一个好的榜样。

　　相比宝可梦专业这么直接的劝退教学，树果专业也不遑多让。

　　以前人手不足没有投入使用的温室大棚全部启用。

　　树果专业学生最先接触的却是沤肥。

　　穿着防护服其实感受不到树果实验体发酵的气味，但发酵的视觉冲击还是让不少学生出现干呕的情况。

　　所幸也还算是早有准备，很快就调整好心态。

　　致力于培育新植物的学生，当然不会止步于沤肥这种小事。

　　而电子专业与机械专业的学生，更多是似懂非懂所带来的迷茫。

　　毕竟还没有正式开学，部分助手没有迁就学生，自顾自的进行原本的研究。

　　要知道这两个专业的教学内容与他们的研究并不完全一致。

　　尤其是姜正正在研究的物质转化，学生看都看不懂。

　　所幸事先声明这并不是正式学习内容，否则还真会劝退几名自视甚高的学生。

　　——完全看不懂的研究，真的很打击自信心~

　　而教学内容，助手同样也还在摸索、研究，他们不能保证自己的理论一定正确。

　　大量需要实践验证的想法，可以窥探些许未来的学习内容。

　　但迎难而上，学习热情反而更加高涨。


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