第113章 不教功法，只教感悟

在修仙界，功法通常被视为修仙之路的基石，是修炼者们争相追求的宝贵资源。然而，在林平安的幼儿园里，却有一个与众不同的教育理念：这里不教功法，只教感悟。
  林平安深知，修仙之道不仅仅是功法的堆砌，更重要的是对道的理解和感悟。一个孩子如果过早地接触复杂的功法，而忽略了对道的体悟，那么他的修仙之路很可能会走向歧途。因此，林平安决定在幼儿园阶段，重点培养孩子们的感悟能力。
  在幼儿园的日常教学中，林平安引导孩子们通过观察自然、体验生活、倾听故事等方式，去感悟世界的奥妙和生命的真谛。他鼓励孩子们放飞想象，用自己的方式去理解和诠释世界，而不是被固定的功法和规则所束缚。
  在清灵宗的一角，林平安的幼儿园成为了宗门内一道独特的风景线。这里没有严肃的修炼氛围，反而充满了孩子们的欢声笑语。宗主偶尔路过，总是忍不住驻足观望，心中暗自佩服林平安的教育理念。
  一天，宗主又来到了幼儿园，看着孩子们在林平安的引导下快乐地玩耍、学习，他忍不住走上前去与林平安交谈。
  宗主好奇地问：“林平安，你这幼儿园里不教功法，只教感悟，真的有用吗？”
  林平安笑了笑，反问道：“宗主，你还记得自己小时候第一次感悟到道的时候吗？”
  宗主一愣，随即陷入了回忆。过了一会儿，他感慨地说：“当然记得。那时候我还只是个小小的修士，在一次偶然的机会下，我感受到了自然与生命的奥妙，仿佛整个世界都豁然开朗了。”
  林平安点头道：“没错。修仙之道，其实就是一场对世界的感悟和理解。功法固然重要，但如果没有对道的体悟，那修炼又有什么意义呢？我这些孩子们虽然还小，但他们的心灵是最纯净的，正是感悟世界的好时候。”
  宗主听后哈哈大笑：“林平安，你说得对！看来我这老糊涂还真反思一些啊”
  林平安也笑了起来：“宗主过奖了。其实我们每个人都在不断地学习和感悟，只是方式和路径不同而已。”
  两人相视而笑，心中都明白，修仙之路虽然艰难，但只要有了正确的引导和感悟，那么每个孩子都有可能成为未来的修仙大能。
  清晨，当第一缕阳光洒进幼儿园的时候，林平安已经站在了草地上，迎接着每一个到来的孩子。他的脸上总是洋溢着和煦的笑容，仿佛阳光都被他的温暖所吸引。
  在日常的教学中，林平安并不急于教授孩子们复杂的功法和术法。相反，他更注重引导孩子们去观察自然、体验生活。他会带着孩子们走到幼儿园的花园里，让他们闭上眼睛，聆听风吹过树叶的声音，感受阳光洒在脸上的温暖。
  “孩子们，你们感受到了什么？”林平安轻声问道。
  “我听到了风的声音，好像有人在耳边轻轻说话。”一个小女孩闭着眼睛，微笑着回答。
  “我感受到了阳光，它好像一双温暖的手在抚摸我的脸。”另一个小男孩也分享了他的感受。
  林平安点头微笑，他知道，这些孩子们已经开始用自己的方式去感悟世界了。
  除了观察自然，林平安还会通过讲述故事的方式，引导孩子们去倾听、去想象。他并不局限于传统的修仙故事，而是会选取各种富有哲理和想象力的故事，让孩子们在倾听的过程中，感受到世界的多样性和复杂性。
  “孩子们，你们觉得这个故事里的主人公为什么会做出这样的选择呢？”林平安在讲述完一个故事后，会引导孩子们进行思考和讨论。
  孩子们七嘴八舌地发表着自己的看法，有的认为主人公是出于善良，有的认为他是为了追求自由。林平安并不急于给出答案，而是鼓励孩子们放飞自己的想象，用自己的方式去理解和诠释故事。
  在这样的教学氛围中，孩子们逐渐学会了用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵去感悟生命。他们不再被固定的功法和规则所束缚，而是敢于想象、敢于创新。而林平安也深知，这些孩子们在未来的修仙之路上，将会因为他们的感悟和想象而走得更远、更稳。
  这样的教育理念在修仙界确实掀起了一场不小的风波。修士们纷纷议论，有人赞同林平安的做法，认为修仙之道本就应该注重感悟和理解；但也有人持反对意见，他们坚信功法才是修仙的基石，没有功法的支撑，孩子们难以在修仙之路上有所成就。
  在一次宗门聚会上，这个话题再次被提及。一位长老忍不住发表了自己的看法：“林平安这般做法，岂不是误人子弟？修仙之道，功法为重，岂能只凭感悟？”
  话音刚落，另一位长老便站了出来：“此言差矣！功法固然重要，但感悟才是修仙之根本。林平安正是看到了这一点，才决定在幼儿园阶段重点培养孩子们的感悟能力。”
  这时，一个年轻的修士也加入了讨论：“我赞同林前辈的做法。修仙之路漫长而艰辛，如果没有对道的深刻理解和感悟，只凭功法堆砌，恐怕难以走得更远。”

  反对者不甘示弱：“你们这些年轻人懂什么？没有功法的支撑，再深刻的感悟也只是空中楼阁！林平安这是在拿孩子们的未来做实验！”
  正当双方争论不休之际，林平安本人走进了聚会室。他环视了一圈在场的人，微笑着说：“感谢大家对我的教育理念如此关注。我知道，我的做法可能会引起一些争议和质疑。
  但我想说的是，修仙之道并非一成不变，每个人都有自己的理解和感悟。我只是希望我的孩子们能够在快乐中成长，用自己的方式去感悟和理解修仙之道。
  至于功法，当他们有了足够的感悟和理解后，再去学习也不迟。”
  林平安的话让在场的人都陷入了沉思。
  尽管林平安的幼儿园以感悟教育为主，并不直接教授孩子们功法，但这并不意味着家长们对孩子们的修仙之路毫无准备。相反，许多家长都早早地开始了“功法预备战”。
  这些家长深知修仙界的竞争激烈，他们担心孩子们在幼儿园阶段落后于人，因此会在家中或请私人教师为孩子们提供功法方面的启蒙教育。有的家长甚至会不惜重金，为孩子们购买珍稀的修炼资源，以期望他们在未来的修仙之路上能够占得先机。
  然而，这些家长的做法并没有得到林平安的认同。他认为，孩子们在幼儿阶段应该更多地享受童年时光，通过游戏、观察、体验等方式去感受世界的奥妙和生命的真谛。过早地接触复杂的功法和激烈的竞争，很可能会让孩子们失去对修仙之道的真正热爱和兴趣。
  为了与家长们沟通这一教育理念，林平安经常会在幼儿园举办家长会，与家长们面对面交流。他会向家长们解释自己的教育理念和教学方法，并强调感悟教育在孩子们成长过程中的重要性。同时，他也会倾听家长们的担忧和期望，试图找到一种更加平衡和适合孩子们的教育方式。
  虽然家长们的“功法预备战”在林平安的幼儿园外依然打得如火如荼，但在幼儿园内，孩子们却依然在快乐地玩耍、学习、感悟。他们用自己的方式去探索这个奇妙的世界，用自己的心灵去感悟生命的真谛。
  这天的课程结束后，幼儿园内的小朋友们像往常一样嬉笑着散去，各自回到家中或开始自己的课余活动。然而，对于十岁的小胖子郭安安来说，这一天有些不同。他刚迈出教室的门，就被自己的宗主老祖叫了去。
  郭安安心中既紧张又兴奋，宗主老祖是他所在的修仙家族的领袖，平时很少有时间亲自教导后辈。而今天，老祖亲自召唤，不知道会有怎样的机缘等待着自己。
  跟随着老祖的脚步，郭安安来到了宗主的洞府。洞府内石壁上有火光跃动，照亮了四周的环境。老祖示意郭安安坐下，然后缓缓地开口：“安安，你是火灵根，是我们家族中难得的修炼天才。今天，我要传授你一部烈火诀，这是我们家族中极为珍贵的火属性功法，修炼到练气五层绝对没有问题。”
  说着，老祖从袖中取出一部古朴的竹简，递给郭安安。郭安安接过竹简，只觉得一股灼热的气息扑面而来，仿佛手中的竹简都在跳动着火焰。
  老祖继续说道：“修炼一途，讲究的是心性和毅力。你要牢记，修炼不仅仅是为了提升实力，更是为了锤炼心志，感悟大道。烈火诀虽好，但也需要你用心去理解、去体悟。”
  郭安安认真地点了点头，从那天起，郭安安开始了自己的修炼之旅。他按照烈火诀上的方法引导体内的火灵力流转经脉、凝聚气旋，开始了自己修仙生涯。
  在幼儿园的小伙伴们中，李冲、魏小梦、柳小小、宁清和向问天也都在这个特殊的时刻，从各自的长辈那里获得了适合自己的功法。
  李冲，身为金灵根的他，被李太上赐予了他一部名为《金刚诀》的功法。这部功法以刚猛着称，修炼到高深之处，可以身化金刚，无坚不摧。李冲拿到功法后，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经看到了自己未来在修仙路上披荆斩棘的身影。
  魏小梦则是一个拥有木灵根的温柔女孩。她的祖母，一位元婴期的高手，亲自为她挑选了一部《青木长生诀》。这部功法注重生机与恢复，修炼之后可以让人体如同青木一般，拥有源源不断的生命力。魏小梦接过功法时，脸上露出了甜美的笑容，仿佛已经感受到了生命的蓬勃与活力。
  柳小小是一个拥有水灵根的聪明女孩。他的父亲为他准备了一部《碧海潮生诀》。这部功法以柔克刚，修炼之后可以让人体如同海水一般，随波逐流，无孔不入。柳小小拿到功法后，眼中闪烁着灵动的光芒，仿佛已经领悟到了水之道的奥妙。
  宁清是一个拥有土灵根的稳重女孩。他的爷爷，一位德高望重的族老，亲自传授给他一部《厚土载物诀》。这部功法注重防御与厚重，修炼之后可以让人体如同大地一般，厚重无比，坚不可摧。宁清接过功法时，脸上露出了坚毅的表情，仿佛已经感受到了土之道的沉稳与力量。
  最后一个是向问天，他拥有罕见的雷灵根。他的师父，特地为他寻来一部《雷霆万钧诀》。这部功法以速度与攻击着称，修炼之后可以让人体如同雷霆一般，迅疾无比，势不可挡。向问天拿到功法后，眼中闪烁着锐利的光芒，仿佛已经看到了自己未来在修仙路上御雷而行的身影。
  就这样，幼儿园的小伙伴们各自获得了适合自己的功法，开始了他们的修仙之路。


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