第573章教孩子唱歌

刘佩佩把孩子递给傅仁，说：“瞧，都怪你，把孩子弄哭了，你负责逗孩子开心，我不管了。”

傅仁本来想装扮成孩子而吃奶的兴趣一扫而空，孩子的啼哭让他感到大煞风景，见刘佩佩把孩子递来，只好接过孩子，哄着他：“孩子，莫哭，莫哭，爸爸变成马，让你来骑。”

可是孩子根本不会骑马，也听不懂傅仁说什么，只是哭，泪水打湿了小脸。

傅仁拿孩子没办法，不知如何制止他啼哭。

刘佩佩说：“我好久没有拉胡琴了，我给孩子拉胡琴，唱歌给他听，他听到音乐，也许就不哭了。”

傅仁说：“快拉胡琴，音乐摧开孩子的笑脸，我也想听音乐。”

刘佩佩从床上起来，下床，转身去取胡琴。

傅仁抱着孩子，亲着他的小脸，亲了又亲，孩子哇哇哭着，对来自父亲的亲吻无动于衷。

傅仁又在孩子的小脸上亲了一口，说：“孩子，你妈妈要拉二胡给你听，还要唱歌给你听，并且教你唱歌，别哭了好吗？”

没想到孩子一听这话，好像听懂了，竟神奇地止住了哭声，露出了笑脸。

傅仁高兴起来，说：“孩子，原来你哭，不是因为烦我，而是没有音乐听，好，你妈妈是歌手，教你唱歌，让歌声伴你成长。”

在此当儿，刘佩佩已拿来了胡琴，坐在床边，傅仁则抱着孩子，坐在床上，孩子用一双好奇的小眼瞅着刘佩佩，渴望她拉琴。

刘佩佩手中的二胡是她曾经去桂林隐居时买的，比较陈旧了，琴筒蒙着蛇皮，一支马尾弓，又细又软。

孩子一看着胡琴就高兴，手舞足蹈，好像有音乐天赋。

刘佩佩看着孩子高兴，她也高兴，悠悠拉动着马尾弓，琴声袅袅升起，仿佛托起了夜空的明月，在夜空中划出了一条空灵的弧线，忽然，琴声一转，让人联想到风吹湖面，湖水泛起了涟漪。

孩子听到这里，竟拍着双手。

傅仁也激动了，说：“佩佩，你真有办法，把孩子的哭变成笑，瞧，孩子听了你的演奏多快乐。”

孩子伊伊呀呀地叫着，好像在赞美琴声。

刘佩佩却像故意与孩子为难，她把欢快的中音为忧伤的低音，琴声又一转，变得凄凉，如泣如诉，如慕如怨。

傅仁从颤抖的琴声里，感到一滴滴小雨洒落在树叶，形成一首词的意境：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。

孩子听到沉郁的琴声，不拍手了，但也不哭，神色凝重，好像陷入深沉的思考之中。

傅仁问刘佩佩：“你拉的是什么曲子？”

刘佩佩回答：“是《二泉映月》。”

傅仁惊叹了：“《二泉映月》是阿炳的名曲，打动过无数代人，你竟然会拉这首名曲？真了不起！”

刘佩佩说：“我很佩服阿炳，他是无锡人，从小在父亲的指导下，学习吹拉弹唱，30岁以后，他染上了毒瘾，吸食大量的鸦片，导致穷困潦倒，不久，患上眼疾，无钱治疗，双目失明，为了生活，他流落到街头卖艺，饱尝了人间的辛酸屈辱。《二泉映月》正是他生活的反映。”

傅仁说：“《二泉映月》里除了包含辛酸屈辱之外，还包含了阿炳对自我堕落的忏悔。”

刘佩佩说：“他从堕落开始，直到尝尽生活中所有的苦水，然后把自己的经历融入音乐中，成就了绝世名曲。”

傅仁说：“算了，这么沉重的话题就不谈了，我觉得这样的曲子不适合我们的孩子听，你应该拉一些带有童趣的曲子给孩子带来快乐。”

刘佩佩说：“我是试探孩子对音乐的感觉，已试探出来，孩子更喜欢欢快一点的曲子，我就给孩子拉一首《小小羊儿要回家》吧。”

她又开始拉胡琴。

马尾弓拉动，一串串嘹亮的音符，从琴筒里跳出，琴声之中，出现了春花烂熳，百草丰茂，出现了草原一碧千里，出现了吃草的羊儿咩咩叫。

刘佩佩拉琴拉得兴起，便和着曲子，唱起了一首《小小的羊儿要回家》：

红红的太阳下山，咿呀嘿呀嘿

成群的羊儿回家，咿呀嘿呀嘿

小小羊儿跟着妈

有白有黑也有花

你们可曾吃饱了

歌声比单纯的曲声更能打动孩子，刘佩佩的孩子听了刘佩佩唱的这首歌，摇头晃脑，一会儿打着拍子，一会儿手舞足蹈。

傅仁也被这首歌打动了，忘了怀里还抱着孩子，竖起耳朵谛听，沉浸在忘我的意境里。

刘佩佩好久没有唱歌了，今天开口一唱，她也被自己的歌声所感染，唱完了第一段，接着唱这首歌的第二段：

嘿，天色已暗了

星星也亮了

小小羊儿跟着妈

不要怕不要怕

我把灯火点亮了

直到歌声结束，孩子始终瞪大眼睛，看着刘佩佩拉琴唱歌，最后，他的兴奋达到顶点，嘴里发出嗬嗬嗬的叫声。

傅仁终于从歌声中回到现实中，看着怀里兴奋不已的孩子，说：“这就是音乐的魅力，音乐能让孩子早开心智，在孩子出生前，我们要用音乐对未出生的孩子实施胎教，孩子出生以后，我们用音乐影响孩子。”

刘佩佩看着被傅仁抱着的孩子，说：“孩子，你终于不哭了，听懂我唱的歌没有？”

孩子瞪着眼睛，望着刘佩佩，说不出话。

傅仁说：“你应该教孩子唱几遍，他就会理解歌词的意思。”

刘佩佩把孩子从傅仁怀中接过来，自己抱着孩子，用一只手逗弄他的小嘴，说：“孩子，跟着妈妈唱《小小的羊儿要回家》好吗？”

孩子在刘佩佩怀里双手舞动，嘴里又发出嗬嗬嗬的声音，好像是答应了。

刘佩佩就把《小小的羊儿要回家》又唱了一遍，孩子跟着伊伊呀呀地哼了起来。

傅仁和刘佩佩听着孩子含糊不清的哼哼声，感受到孩子心灵中涌起强烈的想唱歌的欲望，他们觉得，孩子距离说话和唱歌的时间已不远了。

两人看着聪明的孩子被歌声所感染，好像看见了孩子的未来，不由得舒心地笑了。


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