第一四六章 诽谤

在看见对手的任务单以后，努荔却反而头大，紧接着的疑惑接踵而至。显然能看出，孙奇文完成的剧情与原剧情有出入。

        努荔问：[系统，孙奇文都差点杀了男主角，他走的一直是“爱你就要杀了你”路线，这没问题吗？]

        努荔很怀疑，孙奇文对原著的忠诚度。

        [而且，系统，孙奇文的剧本……]

        努荔能隐隐感到，对手的任务与自己的菜鸟任务有所不同。她自己的剧情和任务是模糊的大概，她的工作只是补足剧情漏洞，而孙奇文却已经写清楚了要做什么，在什么时候帮助男主角池伟嘉。

        努荔说：[这剧本明显像深情男二的套路啊。]

        听到宿主的质疑，系统更无奈了。

        系统的语气也是无奈：[所以，他已经完成过很多任务，现在还和宿主抽到水平一级的任务。]

        [所以，他完成很多任务，照样和我一样水平只有一？]努荔发现了什么，[等等，系统啊，我的水平也很渣吗？]

        系统：……

        想想自己新手任务的惨状。努荔就和系统一样了，欲言又止。

        三天后猫咪痊愈出院，季千里没再让猫独处，这位严肃的季教授连人设都不顾了，自己养的猫为了安全上课都带在身边。

        土猫躺在一人之下万人之上的宝座——讲台之上。猫坐的姿势中，透露出三分无知三分惬意、又带着三份神采奕奕的土猫，像极了对高深知识课堂无知懵逼、又认了命听不懂独自惬意的样子。

        努荔还是一只水平只有一的一星。

        虽然许久没有提过等级的概念，但努荔不需要提醒也清楚，一星、二星以及后续往上分别指代的是宿主的业务水平。

        系统的语气透露出，一星是最普通的级别，剧情只算勉强完成；而随着任务的剧情完成度越高，宿主能获得的积分越多，在二星往上都是剧情完善得很好的宿主，评分高的宿主中，极少再有剧情难以完成的人——就像努荔曾经，把新手任务搞得一团糟的水平是在一星之下才会出现的。

        和对手接触的时间不长，努荔在对手家当了一天猫，她已经初步有点了解对手。

        孙奇文个性导致其易妒。这次剧本中，该孙奇文帮助男主池伟嘉的地方，孙奇文他还没有帮，反而开场就暗中伤人。努荔都能看出的深情男二角色，而原剧情用文字表现得浅显易懂，硬是被孙奇文崩了。孙奇文存有私心，有任务剧本却不按剧本发挥，这正是孙奇文一直留在一级的原因。

        一星的剧情中总有人能完成剧本结局的，无论是能力不够、或是想借剧本达成私心，结果都是做出来的剧情和原剧情不符。如果另一个宿主也带任务进来剧情，这对另一个宿主也是阻碍。

        就算努荔的任务与孙奇文的不同，一边是修补剧情，一边是深情男二，但孙奇文的后果最终都会影响剧情的完整度。

        努荔更坚定了，要尽快跳过一星，在二星的范围里，不按剧本来的人应该会少很多，升入二星，至少不会再遇到这么拖后腿的。就算抢分，也比孙奇文这种糟心的家伙好得多。

        她还没忘记，没有系统的考核任务里收集信息很不便。而系统说，等到宿主三星，可以再打开一个自身之外的监控视角。为了这一点，努荔也镇定下来，重新理顺了思路首要目标是达到三级。

        杂毛色的土猫，大病痊愈后更懒了，蹲在教授身边的安静。

        然而平静都是假象，努荔心里正活蹦乱跳：[不跑，是不是没吃草……要想马儿快快跑，就要马儿多吃草……那我，就是不给马吃草……要跑还不给吃草，千里马也跑不了！]

        教授还在上课，学生也坐在台下，没谁听猫的话。

        努荔猫自己跟自己搭戏，系统都看呆了。

        [驾！驾！轿夫快跑！]

        这么喊着，讲台下面突然有学生站起来。

        “教授，我有个问题想问。能问你为什么带着猫上课吗？”

        季千里还要继续上课，然而，同样这人继续打断上课，重新又提了一次同样的问题。季千里在讲台上讲课，不得不停下。

        下面的学生眼神中闪烁，一个个都安静了，即使打断上课秩序问的是不沾边的话题，其他学生也看着教授。

        台下的学生接着问：“教授，带着宠物来学校上课好像不太合适？”台下的其他同学，没人站起来拉住问话的人，都等着教授怎么回答这个尴尬的问题。

        猫的尾巴停止甩动，似乎也在这时刻意识到了气氛的僵硬。猫眼直愣愣地瞪过去看着问话的学生，黑色的猫瞳尖利地锁定那个，故意提出尖锐问题的学生。

        季千里在讲台上停，伸手摸在了荔荔猫背上：“我们是动物学……动物学，需要台畜。”

        台下那学生却继续逼问：“教授，当标本这说法说不过去，它是您的宠物我们都知道。很早网上都传您在教师宿舍养猫，照片都有，它是您的宠物没有解释的余地。您用上课的由头带猫来上课，利用职务之便，行自己的爱好，这真的符合学校的规定吗？”

        有女生在台下叹气，小声说，教授的猫现在是学校的名猫呢。

        它土猫兴趣缺缺地走这神安静盯着台下的学生。

        但台下学生多半没集中在冗杂的课堂，埋头不知道在做什么。一看他们表情，就知道，他们还从网上知道了什么不好的事情。

        学生们要不然就埋头，偶尔交头接耳的逗比平时少了，但在课桌下手机都不离手，一场轰动的舆论正在伏在学生中，几欲爆发。

        有一个学生从别的话题提问，问季教授有没有利用职务之便，台下更多学生，或多或少抬头看着教授，他们都带着怀疑的眼光。私下讨论的人越来越多，终于有人站起来：

        “季教授，我们想问，网上讲的那件事情是真的吗？”

        季教授疑惑地看台下，仍然奔着对学生的负责和正直问：“这位同学，可以说说网上讲了什么？”

        那名同学深吸气，还是看着手机说了：“就是说，季教授您有和一名学生同居的照片。还有，这位同学利用和教授您的不良关系，伪造学术成绩，造假获得奖学金，在成绩上与其他优秀同学进行不良竞争。”

        整间教室都安静了。

        努荔猫趴在讲台上也愣了。


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