第二百二十三章：陷阱回避

“我是老师吗？”

        仔细想想也没有办不到的事。

        从卢克的口中得知，像实际看到的那样拿出具体的方案。一个接一个地出现异常量的知识，令人咋舌。

        最多时被周围的人看一眼，因为是人缘很广的艾泰尔男爵介绍来的，所以也不会受到骚扰。

        问题是连一个朋友都没有交到，不管怎么说，即使接受了老师也不会受到责备吧。

        “不，但好像也不是那样。”

        “我不会勉强你的。”

        但是从卢克的角度来看，对工作的不安自不必说，虽说年纪稍小，但即使被要求对同龄人进行指导也不合适。

        在有很多名人的私塾里，当老师有点负重。

        如果犯了错误，可能会出现比卢克身份更高的人，所以当然会退缩。

        “如果老师不喜欢的话，我想推荐给实际能考验力量的职场。”

        “说起职场？”

        也许这一点也交织在一起了吧，维克多笑着继续谈着本命的话题。

        “因为施尼格尔侯爵家随时都在招募年轻人才，所以特等生的工作地点基本上也是侯爵家。”

        “咦？”

        当他对就任老师持消极态度时，维克多说出了下面的方案。

        但是，对于出人意料的建议，卢克睁大了眼睛。

        “如果是你的实力的话，马上就能出人头地了，怎么样？我来和招聘负责人说一下吧。”

        “我接受老师的工作。”

        那一瞬间，卢克脑海中闪现的是金发的全背。然后是一副来历不明、目光锐利的侯爵。

        “啊？可以吗？”

        “是的，看起来很有趣。”

        在今生并不显眼，目标是保持中坚势力的状态进入北候的属下。

        但是如果奇怪的记忆变得显眼的话，会怎么样呢。

        被摊上阴谋的边缘，就会被谁利用。

        发生不好的事态的可能性就会变得特别高。

        和侯爵家有直接的接触点的时候，就像过危险的独木桥吧。

        这对于在不深入的情况下，以远方的伙伴势力这一着陆点为目标的卢克来说，是想要避免的展开。

        所以他决定从公布的两个选择中毫不犹豫，即使有些麻烦，也要承担老师的职责。

        “如果能到侯爵家做官的话，我认为这是比那些贵族家更好的条件。不过，如果你愿意的话……可以吗？”

        作为维克多，比起补习班的老师，向侯爵家推荐才是本命。

        因为考虑到卢克的将来，那边的未来更光明。

        但是如果是侍奉的话，当然会进行身份的调查。

        在介绍人艾泰尔男爵看来，这并不是什么值得隐瞒的事情。

        倒不如说是侯爵家和卢克的管道制作。

        出于善意。

        会全力协助的吧。

        如果选择了仕官的道路的话，卢克可以考虑的流程是。

        “这孩子其实是子爵家的领主。”

        首先男爵有猛推的可能性。

        作为下一种可能性，来自维克多的推荐会成为最高评价吗。

        “因为他是个有前途的孩子。能不能在北侯身边用？”

        等等，如果是获得社会信赖的两个人推荐的话，会有高概率录用吧。

        问题在被采用之后。

        即使是侯爵家，如果这样的人才停留在根据地的话，可以想象整个领地都会被包围。

        比如和亲戚的子女政治联姻，应该有这样的建议。

        目标可以实现得更好。

        但是。如果现在这个时机和侯爵家接近的话，就会和王子的势力正面厮杀。

        即使不能对北侯出手，脱离北候势力圈的阿鲁贝尔领也可以盯上。

        如果考虑到多余的问题，这里最好顺利地接受维克多的建议。

        他的判断是那样的。

        “哈哈，我很高兴你能接受。最近有很多大动作，很多父母都是为了成功而让你上补习班的。”

        不知道那样的事，维克多笑了。

        卢克是身体很好地被推工作的形式，不过，如果成为学习特别没有不满。

        倒不如说能避开地雷，松了一口气。

        “最近也增加了几个人吧。”

        “啊，进入零星期的孩子要特别照顾，这下意外的忙了。”

        因此，这是对维克多方面也有好处的提案。

        那就算了。

        “但是期待着维克多老师的教导，如果出来的是这样的年轻人的话……会不会被家长们骂呢？”

        “想想办法也要学习。是处世的学习吧。”

        麻烦的父母也会出来吧。

        在那里想办法的经验，名家少爷不可能积累的。

        维克多的建议也设想到了那里。

        在他看来，被教的东西已经没有了，这是事实。

        所以不喝建议，毕业也没关系。

        如果能把我介绍给侯爵家，我会很高兴的。

        最低也是平局。无论怎样跌倒，我都没有输给他。

        “您做了吗？”

        “兵是诡道，战斗的基本就是互相欺骗。”

        “我想我已经说得很好了。……不，不用了。”

        在日常生活中，卢克突然觉得不要进行讨价还价的战斗。

        无论如何都是未知的体验。

        所以他决定积极向上，接受老师的角色。

        “卢克老师，这个农业政策为什么失败了？”

        “不考虑地域的特性，而是想模仿南方的做法。”

        执教两年。

        完全习惯了的卢克，爽快地回答了来自学生的问题。

        “南方气候温和，土壤丰富，而且都是平地。”

        只要在这所补习班表现出优秀的一面，就会被推荐为侯爵家的文官，因此卢克本期担任的二十名学生都很热心。

        现在讲授农业政策，作物的生长是北方领土的重要课题。

        所以在这个领域，每次上课的时候，都会有很多没有预定的问题。

        但是卢克与南方关系密切，而且在自己的领地也实施了政策，所以这一点可以说是有说服力的。

        “原来如此。北方气候恶劣，土壤贫瘠……而且容易成山。”

        “啊，我想我知道这完全相反。”

        阿鲁贝尔领土的土壤和气候不错，但多山。

        即使气候稳定，北方的农业失败谈也相当部分地适用于自己的领地。

        实际近距离看政策的他，用熟练农家的风格回答。

        “如果开垦原本就起伏很大的土地，只要引入水路就可以完成一项工程。这也关系到治水问题。”

        特别是食物不足的阿鲁贝尔北部地区，有很多湿地和沼泽地，而且起伏很大。

        因此，在最新式农具齐备之前，开拓、开垦的难度很高，但这在以施尼格尔侯爵领为首的北方领地上也是相似的。

        所以在词尾也可以加上“好辛苦啊”。

        卢克一边看着远方一边回答。

        “是治水吗？”

        “那确实是。”

        水渠工程意外地是一项重大工作，侯爵家也致力于几十年的改善。

        所以像兰多这样的人也能简单地得到工作。

        只要治水成功，这也是名垂青史的伟业。

        考虑到这一点，卢克说。

        “不仅是农业，治水是统治的永恒主题。”

        “没想到水啊……”

        “只考虑谷物，没有意义吗？”

        如果不修河的话，大雨会引起洪水，作物反而会坏掉。人和经济也会受到重创。

        如果在没有大水源的地方人增加的话，也有饮用水不足的问题。

        即使考虑到战争，在城市守城时确保水是一个命题。

        “看了现在的农地，不都是沿河的吗？即使勉强向内陆开放，也很有可能以失败告终。”

        考虑到各种情况，北部有必要从水的事情开始考虑。

        在这一点上，他认为南方水源丰富，如果直接模仿南方的成功事例，失败的可能性非常大。

        “土壤本身的改良，只有肥料吗？”

        “啊，这一带以鸡粪为主。有一定的效果，我觉得不应该改得太差。”

        一边说着那样的话。因为不知道被深入得太深能否解释清楚，所以他决定改变谈话的矛头。

        “如果想尝试新的肥料，应该建造实验农田，反复进行小规模的验证。”

        “但那么，什么时候改良呢？”

        “比如在你老家做两三年。如果能很好地总结几种肥料和比较例的话……我觉得评价很高。”

        实验，取对比数据。

        希望以此为基础，作为侯爵家的地方代官，在当地担任指挥。

        工作之后明确想做的工作，到那种程度做好具体的准备的话，录用的概率就会上升。

        不是结果，也有进行研究的勤奋被评价的事。

        “当然不是一件事就能决定的，但那是加分要素之一吧。”

        如果每年都积累信息的话，也有可能在勤奋得到认可的情况下捡起来。

        这样问的话。也是手段之一，有几名学生露出了认真的表情。

        利用老家的力量，正在认真研究如何增加求职的材料。

        “那么，老师，我想问你一个军事问题。”

        “啊哈……现在是农业政策课，如果是与此相关的话。”

        假设有维克多规定的课程。

        学生们想问自己感兴趣的领域，卢克也全部回答。

        学习能得到的东西是基础知识。

        和现实磨合是很重要的。

        虽然这么说，但卢克所说的都是有实际体验的。

        经济自不必说，就连战争的话题也可以说得很具体。然后接着把话转到各方面。

        不管怎么说，在现场传授有益的知识才是他的教育方针。


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