104 逼格满满

　　丁老师的异样，很快引起了办公室其他同事们的注意。

　　杨靖很是奇怪，也跟着轻手轻脚走到了白泽身后，探头望去。

　　却见雪白的稿子上，一手漂亮的行楷正行云流水般的书写着。

　　这孩子的字怎么写的那么好？

　　这一手行楷，丝毫不见孩子的稚气，反而显得异常的老成。

　　若非亲眼目睹这字出自白泽之手，杨靖铁定认为这是位中年人的字迹。

　　妖孽的小孩！

　　杨靖心里默默吐槽一句，重新将注意力投到白泽正在写的作文上。

　　待她看清第一行字后，也与语文丁老师一样，露出了一副见了鬼的表情。

　　“乐语文也，胜景每览，好怀常开。若夫春也，初雷数声，残冰几块……”

　　文言文？

　　一个十岁的大的孩子，以语文书为题，开篇就写这个？

　　杨靖也傻眼了，目光随着白泽的书写的字迹阅读下去，却发现读得异常吃力。

　　她是数学老师，语文虽然不算太好，却也绝对不算差。但白泽笔下的这篇文言文，她却是看得似懂非懂。

　　“语文者，信有醉人之姿，更有养人之态……”

　　“语文者，如桑前之所，泉后之宅……”

　　“语文者，如绮阁绿眉，雕楼青睐……”

　　丁老师与杨靖的表现，让办公室内越来越多的老师围聚了过来，默默看着白泽写作文。

　　所有的老师，无一例外，全都被白泽写的作文内容给吓傻了。

　　诺大的办公室内，除了呼吸喘气声以及白泽手中钢笔笔尖在纸上发出的沙沙轻响外，再无别的声音，显得异常诡异。

　　一个十岁大的孩子，在写文言文作文？

　　你在逗我们玩呢？

　　这是初一学生能写的东西吗？

　　丁老师无力以手扶额，实在不知该如何评价白泽这篇辞赋文。

　　她哪里能想得到，不过是随便以语文书为题，让白泽写篇作文，他居然能写出一篇对仗工整的辞赋出来。

　　这种文言文，别说初中的学生，就是厂高中部，丁老师怀疑都没有学生能够写得出来。

　　就连她自己，也是绝对写不出这样的文言文作文的。

　　“杨老……”

　　初一年级教师办公室的门忽然被推开了，欧阳为走了进来，他有事要找杨靖。

　　不过欧阳为刚刚出声，就被办公室内诡异的气氛给吓了一跳，话说一半又被噎了回去。

　　七八名教师不坐在自己的办公桌前，反而全部簇拥到了一起围观着什么事情。

　　欧阳为眉头微蹙，却也没吱声，走到人群后方探头望去，却是白泽正在伏案疾书。

　　一群老师围观白泽写东西？

　　这是什么情况？

　　欧阳为一头雾水，伸手从口袋中取出了老花镜，开始仔细阅读起白泽写的东西。

　　不看不知道，一看之下，欧阳为也同样惊得不轻。

　　欧阳为在从事行政管理工作之前，也教了大半辈子的书，而且教的就是语文。

　　单论语文教学水平而言，经验绝对丰富。

　　白泽写的这篇作文，他当然能够读懂，讲的是语文的千姿百态，以及语文对人精神的价值所在。

　　欧阳为实在忍不住，伸手轻轻拽了一下杨靖。

　　“杨老师，这是怎么回事？”

　　杨靖这才回过神来，见到是欧阳校长，连忙点头致意。

　　欧阳为又重复了遍自己的问题，杨靖才摇着头解释道：“校长，是白泽这孩子，今天没交作业。我把他叫到办公室来询问，结果他说他已经自学完了初一所有课程，要求今后都不写作业了。”

　　杨靖说到这里，忍不住扭头又看了眼白泽，才继续说道：“校长，你想，这要求我能答应吗？这孩子就非拉着我，让我给他出题，随便考试。这不，丁老师说那就让他写篇作文。如果写的好，今后语文作业就可以不做了。您看，这不正写呢嘛。”

　　欧阳为饶是阅历丰富，也被杨靖这番话给弄得半天没回过神来。

　　他不敢置信的看看白泽，又看看杨靖，好半晌才问道：“杨老师，白泽真那么说的？他自学完了初一所有的课程？”

　　杨靖无奈点头。

　　欧阳为很想表示怀疑，但当他抬眼看见白泽正在写的那篇文言文作文，却无论如何也说不出质疑的话来。

　　他也不说话了，跟着办公室里的几位老师，默默注视着白泽写作文。

　　选择以文言文来写这篇作文，是白泽故意为之。

　　这就属于不装逼则已，一装逼则惊人。

　　因为文言文的学习难度，是相当大的。由其文言文与现代汉语，在词汇、语法、风格、声律等方面，都是完全不同的。

　　对于中学生而言，能够完整理解古文的释义，便已经足够。

　　但要以文言文写作，则必须有更多的古文积累。

　　至少，熟读《古文观止》与《资治通鉴》这样的古籍是必须的。

　　白泽这个学渣，却是对历史最感兴趣。

　　他没到一处城市旅行，必去参观的景点之一，就是各地的博物馆。

　　无论是历朝历代的各种出土文物，还是那些碑文古籍，都是白泽感兴趣所在。

　　平日里闲来无事，他也喜欢看各种古籍打发时间。

　　看得多了，便自然而然的学会了文言文的写作方式。

　　虽然比不上古代文人，但糊弄一下丁老师他们，却是足够了。

　　至少，以文言文写出的作文，逼格满满。

　　事实也与白泽预料的一样，他写出的这篇作文，确实震住了包括欧阳为在内的一众初中老师。

　　“语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可遣怀。”

　　当白泽写完最后一行字，长出口气，揉了揉有些酸胀的手腕，抬头准备找丁老师交卷时，也是被吓了一跳。

　　他刚才写这篇作文时很是用心，完全没留意到自己已经被人围观了。

　　此时猛然见到身旁里三层外三层围满了老师，白泽愣了愣，旋即笑了。

　　“丁老师，我作文写完了。”

　　白泽将手中的稿纸递上，但不等丁老师伸手接过，一旁的欧阳为便一把抢了过去。

　　“好！好！这篇作文写得好！哈哈，虽然多有借鉴，但用词造句老练，辞赋文体格式相当熟练，四六句式运用自如，连一些生僻古雅的词藻也能用得恰当！白泽，你小小年龄，这古文功底，究竟是如何学来的？我怎么从来没听你爸说过，你喜欢看古文？咦，你这字迹怎么也与以前不一样了？”

　　欧阳为看着手中的作文赞不绝口，但问出的话确实让白泽有些头疼了……

　　


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